MANAJEMEN KELAS di SD: Tugas 1 Belajar dan Mengajar

RESUME

MANAJEMEN KELAS di SD

Tentang

e – Book Berkaitan dengan

Keterampilan Dalam Mengajar

Di Susun Oleh :

Monica amalia

1620174

Dosen Pembimbing:

Yessi Rifmasari, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN ADZKIA

PADANG

2019

Resume E – BOOK Berkaitan dengan

Menjelaskan Prinsip Belajar Mengajar

dan Keterampilan Dalam Mengajar

A. Pengetahuan Tentang Materi Pelajaran dan Keterampilan Mengajar

Guru, yang memungkinkan interaksi di antara unsur-unsur utama sistem pendidikan seperti siswa, program pendidikan, guru dan lingkungan (Posner, 1995) dan yang mengambil tugas mendidik individu muda yang dibutuhkan masyarakat, memiliki tempat khusus dan kepentingan dalamruang lingkup elemen-elemen utama ini. Profesi mengajar mulai berkembang dengan munculnya pendidikan sebagai bidang profesi dan panggilan. Sudah lama diperdebatkan apakah mengajar itu profesi atau bukan. Pada akhirnya, disepakati bahwa mengajar adalah profesi yang berbeda dan bahwa ia memiliki semua kualitas yang harus dimiliki oleh suatu profesi (Tezcan, 1996).

Profesi mengajar dapat digambarkan sebagai "kelompok pekerjaan profesional dari sektor pendidikan yang memiliki dimensi sosial, budaya, ekonomi, ilmiah dan teknologi" (HacÕo ÷ lu, 1997; seperti dikutip dalam Erden, 2007). Agar suatu kelompok pekerjaan diklasifikasi sebagai pekerjaan profesional, perlu menyediakan layanan dalam bidang yang ditentukan, melalui pelatihan formal yang menawarkan pengetahuan ahli, memiliki budaya profesional, memiliki kontrol penerimaan, memiliki etika profesional, memiliki perusahaan profesional dan memiliki dianggap sebagai profesi oleh masyarakat (Erden, 2007; Tezcan, 1996)

B. Pengetahuan Guru Tentang Materi Pelajaran

Agar bidang kejuruan dapat diklasifikasikan sebagai bidang karier profesional, adalah penting bahwa orang-orang yang melaksanakan pekerjaan memiliki pengetahuan dan keterampilan khusus. Guru yang memiliki pengetahuan komprehensif tentang mata pelajaran mereka membiarkan siswa mereka berpartisipasi aktif dalam pelajaran. Guru-guru ini menyadari masalah yang dihadapi siswa saat belajar dan siap untuk setiap pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan jawaban yang diberikan guru ini tidak mengelak atau ambigu (Woolfolk, 1998).

Diperlukan periode pelatihan formal bagi seorang individu untuk berspesialisasi dalam suatu mata pelajaran. Periode ini adalah empat tahun di Turki untuk semua jenis keahlian dan itu juga sama di hampir semua negara lain. Saat ini pengetahuan diproduksi dan dikonsumsi dengan cukup cepat. Informasi yang disampaikan guru kepada siswanya harus terkini dan harus mencerminkan fakta ilmiah terkini di lapangan. Individu biasanya mengakhiri pengembangan karirnya ketika ia lulus. Ini bukan pendekatan yang benar. Fakta bahwa informasi diproduksi dengan cepat menuntut bahwa itu diperbarui.

C. Keterampilan Mengajar Seorang Guru

tidak bisa berhasil jika dia tidak bisa menyampaikan ilmunya kepada murid-muridnya tidak peduli seberapa kompeten dia dalam materi pelajaran. Oleh karena itu, guru perlu memiliki keterampilan mengajar (Erden, 2007; Tezcan, 1996)). Guru mengendalikan proses belajar dan mengajar dengan cara merencanakan dan melaksanakan pelajaran, mengevaluasi siswa, menjaga ketertiban di kelas dan memastikan bahwa siswa mereka berpartisipasi dalam kegiatan yang dapat bermanfaat bagi mereka untuk mencapai tujuan pelajaran (Ün AçÕkgöz , 2004).

D. Ciri-Ciri Kepribadian Guru

Beberapa argumen menunjukkan bahwa kepribadian guru adalah variabel paling penting di dalam kelas (Sönmez, 2007; Gürkan, 1993; Oktay, 2001). Banyak penelitian yang dilakukan pada guru telah menunjukkan bahwa guru yang memadai dalam hal kepribadian mempengaruhi siswanya dengan cara yang positif dan guru yang tidak memadai dalam hal kepribadian mengasingkan siswanya dari sekolah atau bahkan dari belajar sendiri (Gürkan, 1993). Getzels dan Jackson (1965) menyatakan bahwa fitur pendidikan seorang guru dievaluasi oleh siapa dia sebenarnya daripada apa yang dia lakukan (seperti dikutip dalam Gürkan, 1993).